In der vergangenen Woche wurde der Kooperationsvertrag zwischen dem GaS und dem Lehrstuhl der Physikalischen Chemie und Didaktik der Chemie der Universität des Saarlandes geschlossen und somit der Grundstein für eine längerfristige Zusammenarbeit im Bereich Digitalisierung im naturwissenschaftlichen Unterricht gelegt.

Ziel der Kooperation ist ein gegenseitiger Austausch zwischen der Schule und der aktuellen fachdidaktischen Forschung.

Durch die enge Zusammenarbeit praktizierender Lehrkräfte und der AG-Chemiedidaktik der UdS sollen gemeinsam Materialien und Methoden entwickelt, in den laufenden Unterricht integriert und so die Digitalisierung im naturwissenschaftlichen Unterricht stärker etabliert werden. Dadurch können die Erkenntnisse der aktuellen fachdidaktischen Forschung direkt in der Praxis getestet und bewertet werden. Eine Vielzahl von Unterrichtskonzepten in analoger und digitaler Form stehen so zum Einsatz im Unterricht bereit.

Im Zuge von Fort- und Weiterbildungen im Bereich Digitalisierung sollen die Lehrenden und die Lernenden für den Umgang mit digitalen Medien sensibilisiert und ihr Kompetenzerwerb in der digitalen Welt im jeweiligen Fachunterricht (z.B. Explainistrys (Erklärvideos), Multitouch-Learning-Books (MLB), Multitouch-Experiment-Instructions (MEI), Messure Apps, Moodle Kurse, Augmentet Reality…) gefördert werden.

Obwohl sich der offizielle Start der Kooperation pandemiebedingt etwas verzögert hat, werden in den 12er Chemie-Kursen bereits seit einigen Wochen von der AG-Chemiedidaktik bereitgestellte Materialien (Moodle Kurse) zur Vorbereitung der Chemie-Abiturienten eingesetzt. Die Rückmeldungen von Schüler- und Lehrerseite sind bisher vollauf positiv.

Am Dienstag, den 30.03. und Mittwoch, den 31.03., jeweils von 10 - 12 Uhr bietet das InfoLab Saar zusammen mit der Informatik-AG des Gymnasiums am Schloss einen Online-Kurs zu HTML/CSS an.

Die Kursteile bauen aufeinander auf. HTML, die Hypertext Markup Language, ist die “Sprache des Internet”. HTML strukturiert den Inhalt. Mit CSS, den Cascading Style Sheet, kann man den Inhalt ansprechend gestalten.

Im Kurs lernen die Teilnehmer*innen, wie das Internet funktioniert und die Grundlagen von HTML und CSS. JedeR schreibt eine eigene Webseite und veröffentlicht diese im WWW. Teilnehmen kann jede Schüler*in von der 7. bis zur 12. Klasse.

Für die Teilnahme wird ein Computer oder Laptop benötigt. Eine Teilnahme über Handy oder Tablet ist nicht sinnvoll.

Sicherer Umgang mit dem Computer ist Voraussetzung. Vorkenntnisse in Programmierung sind nicht notwendig.

Wir freuen uns auf den Online-Kurs am Gymnasium am Schloss!

Anmeldungen bitte an kerstin.reese@uni-saarland.de. Die Anzahl der Plätze ist beschränkt.

Hier noch einmal die Einladung als PDF-Dokument.

…. Um anderen naturwissenschaftliche Theorien verständlich machen zu können, verwenden Naturwissenschaftler neben den Gedankenmodellen auch Gegenstands-Modelle. Diese kann man oft aus einfachen Materialien auch selbst herstellen. Denkt an die Zell-Modelle aus Klassenstufe 5.

Als Ziel der zwei Jahre Seminarfach soll jeder Schüler, jede Schülerin sich mit der Darstellung eines selbst gewählten wissenschaftlichen Themas beschäftigt haben und das Thema mit Hilfe von Modellen (am besten selbst erstellt) und Bildern (am besten selbst gezeichnet oder aufgenommen) in einem Erklärvideo … verständlich gemacht haben….

Was müsst ihr mitbringen?

- Eine gesunde Portion Neugier

- Interesse an wissenschaftlichen Fragestellungen

- Kreativität

- Spaß am Zeichnen, Basteln, Schauspielen, Singen, Tanzen und was ihr sonst noch für Ideen für euer Video habt

Das ist ein Ausschnitt aus der Ausschreibung für das Seminarfach „Wissen erklären“.

Nachdem sich die Schüler*innen vor allem im letzten Halbjahr trotz Notenstress in den anderen Fächern mit viel Liebe zum Detail an den Dreh der Videos gemacht haben, sollen hier die besten Arbeiten auch für ein größeres Publikum zu sehen sein.

Ein Video erklärt euch, wieso Atombomben so gefährlich sind.

Im anderen könnt ihr einen Blick in die ferne Zukunft wagen.

https://nc.online-schule.saarland/index.php/s/HjFYERW2jk7Wkkd (Radioaktiver Zerfall)

https://nc.online-schule.saarland/index.php/s/rqJfMBBztDCGej7 (Megastrukturen)

Alle 7 Mitglieder unserer Informatik-AG haben am diesjährigen bundesweiten Infromatik-Wettbewerb Biber erfolgreich teilgenommen. Jeder von ihnen erhält eine Urkunde - auch je ein 1. Preis und ein 2. Preis waren dabei. Herzlichen Glückwunsch an die komplette AG unter Leitung von Frau Reese, deren Blog hier nachzulesen ist.

Darüber hinaus hat die AG den Programmierkurs zu Phaser.io erfolgreich durchgeführt. Hierbei fungierten die AG-Teilnehmer als Dozenten. „Das haben sie sehr gut gemacht und viel gelernt über Programmieren online unterrichten,” wie Frau Reese freudig feststellt. Das Ergebnis des Phaser-Kurses finden Sie im Blog-Post.

In den nächsten Wochen widmen sich die AG-Teilnehmer „Plugins für Minecraft in Java programmieren“. Eine anspruchsvolle Aufgabe, die sie bestimmt meistern werden.

An dieser Stelle möchten wir euch, den Mitgliedern der AG, nochmals herzlich zu euren Erfolgen in den vergangenen Wochen gratulieren und wir freuen uns auf weitere Berichte.

Dieses Jahr in der Vorweihnachtszeit erreichten uns die Briefe der Schüler aus der 6ème unserer Partnerschule, dem Collège Himmelsberg in Saargemünd, die an die Schüler der Klassen 6c und 6e gerichtet sind.

Auch wenn aktuell aufgrund des Lockdowns kein Präsenzunterricht stattfindet, wäre es doch schön, wenn die Briefe noch mit der Weihnachtspost den deutschen Schülern zugehen würden. Daher werden nun die liebevoll gestalteten Briefe der französischen Austauschpartner an die deutschen Schüler geschickt und wer weiß, vielleicht wird ja doch noch ein reales Treffen möglich sein.

Bis es aber soweit ist, bleiben wir zunächst mit unseren französischen Partnern in Brief- oder E-Mailkontakt und freuen uns schon darauf, die Briefe im neuen Jahr beantworten zu können.

Demzufolge möchten wir uns auf diesem Wege bei den Schülerinnen und Schülern des Collège Himmelsberg ganz herzlich für die so sorgfältige und liebevolle Gestaltung der Briefe bedanken und wünschen allen ein geruhsames und besinnliches Weihnachtsfest!

Joyeux Noël et bonne année !

Sonja Scheibe und Anika Menke (Französischlehrerinnen der 6c und 6e)

Und alle Jahre wieder heißt es: Um die Wette vorlesen!  600.000 Sechstklässler in ganz Deutschland sind im Schnitt dabei. Und so  werden im Herbst erst Klassen-, dann Schulsieger gekürt. Anschließend wird so lange  weiter gesiebt, bis ein Bundessieger feststeht.  

Gleich nach Nikolaus ging es bei uns im Gymnasium am Schloss rund: Da traten – bzw. lasen - die Klassensieger unserer sechsten Klassen gegeneinander an. Drei  Jungen und zwei Mädchen bereiteten der  maskierten vierköpfigen  Lehrer*Innen-Jury einen spannenden Vorlesemarathon, an dessen Ende es gar nicht so einfach war, sich für den oder die Beste zu entscheiden. Inhaltlich waren sich die Bewerber einig: Fantasy  ist angesagt! So entführten die jungen Vorleser*Innen ihr kleines Publikum in die fantastische Welt kriegerischer Katzen, zu heimlich gezüchteten Babydrachen, auf unheimliche Dschungelinseln und in die geheimnisvolle Schattenwelt der Computerspiele.  Soweit zu den selbst ausgesuchten Büchern und der ersten Hürde des Wettbewerbs. Die zweite Herausforderung bestand im Vorlesen eines zuvor nicht geübten Textes: „Beschützer der Diebe“ aus der Feder von Andreas Steinhöfel. Beide Challenges haben unsere fünf Anwärter sehr gut gemeistert – aber nur einer kann eben Schulsieger*in werden.

And the winner 2020 is: Sara Suffo aus der 6e. Dicht gefolgt von Ronnalie Meißner (6a), Jakob Meyer (6d), Samuel Heubach (6b) und Benjamin Metel (6c).  

Frankreichstrategie?  Zu Zeiten von Corona? Kann man ziemlich knicken. Statt sich mit Gleichaltrigen auszutauschen und zu erleben, dass die Französische Sprache eine lebendige Sprache ist, hocken die Schüler*innen gerade im Lockdown, frieren bei geöffneten Fenstern im Klassenraum, führen Lüftungsprotokolle.  Französischunterricht?  Eine Herausforderung, wenn hinter Masken nur noch Genuschel und Gemurmel zu vernehmen ist.  Weshalb, wofür, warum Französisch lernen?

Ein Austausch mit französischen Jugendlichen  in „real life“, schön wäre`s.  Aber wer weiß,  vielleicht kommt das ja alles bald wieder? Warum die Zeit bis dahin also nicht kreativ nutzen, und sich schon mal kennenlernen? Ganz altmodisch,  so wie früher. Über eine Brieffreundschaft.

Unsere Klassenstufe 6 hat nun genau damit begonnen.  Jede*r hat einen Steckbrief von sich entworfen, versehen mit allem, was wichtig erscheint. Viele sind toll dekoriert, verziert, mit Fotos und Zeichnungen versehen. Und dann ab in die Post,  ans Collège Himmelsberg, nach  Saargemünd. Dort, in der Bienenstraße,  haben die Schüler*innen der 6ième ebenfalls ein Portrait von sich erstellt und an unser Gymnasium geschickt.  Nun kann es also losgehen. Sobald die erste Hürde genommen ist, und jede*r seinen Wunschpartner auserkoren hat, werden Weihnachtsgrüße geschrieben, und  – im Hinblick auf eine hoffentlich schön wachsende Freundschaft – werden  daheim derweil Pflanzensamen  gesammelt, getrocknet und alsbald an die Brieffreunde verschickt.  Auf dass die zarten Pflänzchen dies- und jenseits der Grenze gedeihen mögen.  Wer weiß, vielleicht sind sie beim ersten „echten“ gegenseitigen Besuch ja schon groß und stark. In diesem Sinne allen Beteiligten: Bonne chance et bon courage ;-)